Wybrane w\u0105tki wyk\u0142adu:<\/strong><\/p>\n „Opowiem o logice funkcjonowania globalnej nauki. O tym, co j\u0105 nap\u0119dza \u2013 i dlaczego jest immanentnie zwi\u0105zana z nier\u00f3wno\u015bci\u0105.<\/p>\n Wyk\u0142ad kieruj\u0119 do przysz\u0142ych m\u0142odych naukowc\u00f3w \u2013 u progu kariery. Kt\u00f3ra zaczyna si\u0119 ju\u017c, teraz \u2013 a nie za 4 lata po obronie doktoratu.<\/p>\n Ka\u017cdy rok pracy naukowej ma znaczenie: poniewa\u017c dorobek (tutaj: m\u0142odego cz\u0142owieka) jest kumulatywny. On si\u0119 sumuje.<\/p>\n Za cztery lata pojawi si\u0119 naukowe \u201dsprawdzam\u201d: i w najlepszych uczelniach takich jak UAM \u2013 b\u0119dzie si\u0119 liczy\u0107 jedno: zadatki na autora prac publikowanych w najlepszych czasopismach (lub same prace. Raczej pisane wraz z promotorem).<\/p>\n Gwarantuj\u0119 Pa\u0144stwu, \u017ce ostatecznie b\u0119dzie si\u0119 liczy\u0107 tylko to. I a\u017c to. Zw\u0142aszcza, je\u015bli UAM zostanie tzw. Uczelni\u0105 Badawcz\u0105.<\/p>\n Dodatkowo b\u0119d\u0105 liczy\u0107 si\u0119 Pa\u0144stwu b\u0119d\u0105 granty naukowe (ale tylko poprzez efekty: publikacje) \u2013 i kontakty mi\u0119dzynarodowe czy sta\u017ce zagraniczne (ale tylko w dobrych miejscach).<\/p>\n S\u0142owem na czystej kartce, po stronie \u201ema\u201d, istotne b\u0119d\u0105 tylko owe publikacje (oraz dwa podporz\u0105dkowane nauce \u015brodki: presti\u017cowe finansowanie i presti\u017cowe umi\u0119dzynarodowienie).<\/p>\n I nic innego. Nic. (nie b\u0119d\u0105 liczy\u0107 si\u0119: przydatno\u015b\u0107 do zaj\u0119\u0107; dzia\u0142alno\u015b\u0107 organizacyjna; liczne krajowe konferencje; samorz\u0105d etc.)<\/p>\n Ma\u0142o tego: ta sama kartka mo\u017ce by\u0107 kluczem do \u015bwiatowej kariery w nauce. Poniewa\u017c regu\u0142y w Polsce staj\u0105 si\u0119 globalne.<\/p>\n I o tym opowiem.<\/p>\n Ca\u0142y \u015bwiat u\u017cywa tego samego, nudnego, policzalnego i por\u00f3wnywalnego strychulca (tej samej miary) naukowego sukcesu: najlepszych publikacji. Nie wszystkich \u2013 tylko w presti\u017cowych czasopismach.<\/p>\n To dla Pa\u0144stwa biblia; to przes\u0142anie tego wyk\u0142adu.<\/p>\n Moim zadaniem dzisiaj jest pokazanie kr\u00f3tko, jakie regu\u0142y gry obowi\u0105zuj\u0105 w nauce \u2013 i dlaczego tak jest.<\/p>\n M\u00f3wi\u0105c \u201enauka\u201d \u2013 m\u00f3wi\u0119 o naukach podstawowych uprawianych w sektorze uniwersyteckim. W pewnym stopniu o cz\u0119\u015bci nauk spo\u0142ecznych (prawo, ekonomia, pedagogika); i niemal wcale o humanistyce.<\/p>\n (Humanistyka rz\u0105dzi si\u0119 w\u0142asnymi prawami i w\u0142asnymi tradycjami. To narodowa historia, krajowa literatura, polskie publikacje, polski jako j\u0119zyk nauki \u2013 i polscy czytelnicy naukowi.<\/p>\n W krajach zachodnich to procentowy margines nauki uniwersyteckiej: 10% profesury, 10% finansowania na badania. W Polsce odgrywa du\u017c\u0105 rol\u0119 \u2013 poniewa\u017c tradycyjnie nie wymaga\u0142a nak\u0142ad\u00f3w.)<\/p>\n ** Nauka globalna jest dzi\u015b silna jak nigdy wcze\u015bniej \u2013 silniejsza ni\u017c nauka mi\u0119dzynarodowa, wspierana przez pa\u0144stwa narodowe; i silniejsza ni\u017c nauka lokalna, uprawiana w lokalnych j\u0119zykach, na lokalne potrzeby.<\/p>\n *** Nigdy wcze\u015bniej podzia\u0142y w nauce nie by tak wyra\u017ane.<\/p>\n Nauka rodzi si\u0119 ze skrajnej, systemowej nier\u00f3wno\u015bci: talentu, osi\u0105gni\u0119\u0107, pracowito\u015bci \u2013 ale i przypadku.<\/p>\n Nauka ma skrzywiony rozk\u0142ad Vilfreda Pareto i Alfreda Lotki \u2013 a nie rozk\u0142ad normalny Carla Friedricha Gaussa.<\/p>\n Nauka ma skrzywiony rozk\u0142ad i publikacji, i cytowa\u0144.<\/p>\n W swoich pracach zdiagnozowa\u0142em regu\u0142\u0119 10\/50 (10% naukowc\u00f3w odpowiada za po\u0142ow\u0119 publikacji – w 11 krajach Europy. I w Polsce).<\/p>\n Dlaczego to wa\u017cne dzisiaj? Przezroczysto\u015b\u0107 i mierzalno\u015b\u0107.<\/p>\n Dopiero od niedawna nauka jest niemal przezroczysta: na poziomie jednostek, zespo\u0142\u00f3w badawczych, wydzia\u0142\u00f3w, dyscyplin, uczelni i wreszcie ca\u0142ych krajowych system\u00f3w nauki.<\/p>\n Z perspektywy m\u0142odego naukowca najwa\u017cniejsze s\u0105 dwa typy spo\u0142ecznej stratyfikacji w nauce. \u0141\u0105cz\u0105 je badania naukowe, dzia\u0142alno\u015b\u0107 fundamentalna dla sektora uniwersyteckiego w Europie. S\u0105 to:<\/p>\n (1) Stratyfikacja wed\u0142ug produktywno\u015bci naukowej.<\/p>\n (2) Stratyfikacja wed\u0142ug umi\u0119dzynarodowienia bada\u0144.<\/p>\n S\u0105 jednak i inne typy stratyfikacji w nauce:<\/p>\n (3) stratyfikacja wed\u0142ug w\u0142adzy akademickiej: wed\u0142ug zajmowanego przez nich miejsca (najcz\u0119\u015bciej w podziale \u201em\u0142odsi\u201d i \u201estarsi\u201d, a w polskim kontek\u015bcie \u2013 \u201eniesamodzielni\u201d i \u201esamodzielni\u201d naukowcy).<\/p>\n (4) stratyfikacja wed\u0142ug wieku: wed\u0142ug przynale\u017cno\u015bci do kohorty wiekowej.<\/p>\n (5) stratyfikacja wed\u0142ug roli akademickiej: wed\u0142ug pe\u0142nionych r\u00f3l (zw\u0142aszcza badawczych b\u0105d\u017a dydaktycznych).<\/p>\n (6) stratyfikacja wed\u0142ug dost\u0119pu do finansowania na badania: pod wzgl\u0119dem szans na zdobywanie konkurencyjnego finansowania na badania.<\/p>\n (7) stratyfikacja wed\u0142ug czasopism: zgodnie z presti\u017cem czasopism, w kt\u00f3rych publikuj\u0105. Oraz<\/p>\n (8) stratyfikacja ze wzgl\u0119du na p\u0142e\u0107: zgodnie z p\u0142ci\u0105, przecinaj\u0105ca wszystkie powy\u017csze typy stratyfikacji spo\u0142ecznej w nauce.<\/p>\n Globalna wsp\u00f3lnota akademicka – jest zatem pot\u0119\u017cnie podzielona!<\/p>\n Kluczowym czynnikiem w tej nowej stratyfikacji wsp\u00f3lnoty naukowej s\u0105 badania naukowe.<\/p>\n Nic dzisiaj nie dzieli naukowc\u00f3w tak pot\u0119\u017cnie jak badania.<\/p>\n Z jednej strony: Nauka w pe\u0142ni globalna to nauka otwartych na wsp\u00f3\u0142prac\u0119 mi\u0119dzynarodow\u0105 naukowc\u00f3w, \u0142\u0105cz\u0105cych si\u0119 coraz cz\u0119\u015bciej w mi\u0119dzynarodowe zespo\u0142y badawcze.<\/p>\n Ale z drugiej strony: Nauka globalna to jednak zarazem nauka rosn\u0105cych podzia\u0142\u00f3w \u2013 opartych na konkurencji o wyniki bada\u0144 i na walce o globalne akademickie uznanie.<\/p>\n Nature, Science, Cell czy Lancet (a po stronie finansowania European Research Council (ERC) w Europie) to oddzielna naukowa liga.<\/p>\n Jeszcze nigdy najzdolniejsza m\u0142oda kadra nie mia\u0142a takich globalnych mo\u017cliwo\u015bci funkcjonowania w nauce.<\/p>\n Ale zarazem jeszcze nigdy troch\u0119 mniej zdolna m\u0142oda kadra nie funkcjonowa\u0142a w tak trudnych warunkach zrodzonych przez rosn\u0105c\u0105 konkurencj\u0119.<\/p>\n Spo\u0142eczna stratyfikacja w nauce jest procesem wewn\u0119trznym, a nie zewn\u0119trznym wzgl\u0119dem profesji akademickiej \u2013 poniewa\u017c odnosi si\u0119 bezpo\u015brednio do naukowc\u00f3w, a nie tylko do zatrudniaj\u0105cych ich instytucji.<\/p>\n Dla naukowc\u00f3w, zw\u0142aszcza w naukach podstawowych, presti\u017c, sukces i uznanie s\u0105 nieod\u0142\u0105czne od wa\u017cnych bada\u0144 og\u0142aszanych w globalnie czytanych czasopismach.<\/p>\n Motyw pierwsze\u0144stwa odkrycia naukowego (priority of discovery) przypisywanego jednostce lub grupie naukowc\u00f3w, jest silny jak nigdy wcze\u015bniej.<\/p>\n Nauka nagradza \u2013 ale tylko za pierwsze miejsce!<\/p>\n Nauka to pot\u0119\u017cna gra akademicka (s\u0105 wygrani i przegrani).<\/p>\n Nauka nie jest demokratyczna i nie jest egalitarne.<\/p>\n Nauka to bezlitosna konkurencja \u2013 o uznanie (i \u015brodki).<\/p>\n W sumie: Nauka to nier\u00f3wno\u015bci.<\/p>\n Swi\u0119tym Graalem naukowc\u00f3w \u2013 jest czas (na badania). Nic nie jest cenniejszym zasobem. Nie mo\u017cna go odzyska\u0107; dokupi\u0107\u2026<\/p>\n Dzisiaj macie go Pa\u0144stwo wr\u0119cz niewyobra\u017calnie du\u017co! B\u0119dzie go w \u017cyciu coraz mniej\u2026<\/p>\n Dlatego wszystko, co w nauce kluczowe, a tylko pomocnicze \u2013 warto robi\u0107 dzisiaj! (angielski; programy graficzne; bazy danych; j\u0119zyki programowania itd.).<\/p>\n Podsumowuj\u0105c: nauka jest nap\u0119dzana przez<\/p>\n (1) poszukiwanie presti\u017cu, Jednak pot\u0119ga nauki to – pot\u0119ga poszczeg\u00f3lnych naukowc\u00f3w.<\/p>\n U podstaw nauki akademickiej znajduje si\u0119 zawsze naukowiec. (It\u2019s the individual scientist, stupid!)<\/p>\n *** Najwi\u0119kszym szokiem dla wsp\u00f3lnoty akademickiej jest wkroczenie do polityki zarz\u0105dzania nauk\u0105 mi\u0119dzynarodowych danych por\u00f3wnawczych. Twardych danych.<\/p>\n G\u0142\u00f3wnie dzi\u0119ki OECD i Eurostatowi. Potem Web o Science i Scopus. Czyli zarazem wkroczenie danych bibliometrycznych.<\/p>\n Przekonanie o wysokiej jako\u015bci dost\u0119pnych danych zrodzi\u0142o mi\u0119dzynarodowe rankingi uniwersyteckie (na czele z rankingiem szanghajskim). Wzmocni\u0142a si\u0119 hierarchia czasopism w ramach r\u00f3\u017cnych obszar\u00f3w nauki.<\/p>\n Niespodziewanie \u2013 i o tym jest moja historia nauki globalnej – \u015bwiat nauki sta\u0142 si\u0119 zatem mierzalny. A wszystkie osi\u0105gni\u0119cia naukowe \u2013 widzialne.<\/p>\n Jak zawsze podkre\u015blam: dzisiaj wiemy wszystko o wszystkim \u2013 krajach, instytucjach, wydzia\u0142ach, dyscyplinach czy grupach badawczych.<\/p>\n Dla Polski \u2013 dla UAM \u2013 to ogromne obci\u0105\u017cenie! Jeste\u015bmy ca\u0142kowicie ods\u0142oni\u0119ci.<\/p>\n Mierzymy i oceniamy nauk\u0119 ilo\u015bciowo \u2013 cho\u0107 z silnym elementem eksperckim (czyli peer review).<\/p>\n Wszechobecny pomiar to wsp\u00f3lna dla \u015bwiata zachodniego metoda dystrybucji coraz bardziej niewystarczaj\u0105cych \u015brodk\u00f3w na badania:<\/p>\n \u2022 przy rosn\u0105cej liczbie naukowc\u00f3w, Apetyty finansowe nauki i naukowc\u00f3w s\u0105 niepohamowane \u2013 zgodnie z logik\u0105 rozwoju nauki.<\/p>\n A mo\u017cliwo\u015bci pa\u0144stw \u2013 sko\u0144czone, i silnie dzi\u015b ograniczane.<\/p>\n Nauka akademicka kosztuje dzi\u015b \u2013 w \u015bwiecie zachodnim \u2013 setki miliard\u00f3w euro.<\/p>\n W nowych warunkach z trudem odnajduje si\u0119 nie tylko polska, ale ca\u0142a europejska profesja akademicka.<\/p>\n *** Napi\u0119cie mi\u0119dzy tym, co lokalne a tym, co globalne odnosi si\u0119 do sposob\u00f3w pojmowania nauki i do utrwalonych wzorc\u00f3w publikowania.<\/p>\n Dla nauki lokalnej j\u0119zykiem nauki jest j\u0119zyk polski \u2013 co j\u0105 skutecznie odcina od \u015bwiatowej nauki, od wsp\u00f3\u0142pracy mi\u0119dzynawowej, odcina od globalnego presti\u017cu.<\/p>\n Tym samym odcina od \u015bwiatowych (czy europejskich) \u015brodk\u00f3w na badania (typu ERC).<\/p>\n Dyskusje o tym, dlaczego nauki podstawowe s\u0105 wy\u0142\u0105cznie globalne \u2013 i tylko jako globalne s\u0105 finansowalne \u2013 Zach\u00f3d przeszed\u0142 3 dekady temu.<\/p>\n Podobnie jak przeszed\u0142 dyskusje o j\u0119zyku nauki globalnej, czyli angielskim. Nie mo\u017cemy by\u0107 archaiczni \u2013 a jednak ci\u0105gle jeste\u015bmy\u2026<\/p>\n W przypadku m\u0142odego pokolenia \u2013 Pa\u0144stwa! \u2013 to niewybaczalne.<\/p>\n *** Na ka\u017cdym etapie kariery r\u00f3\u017cni naukowcy przyjmuj\u0105 r\u00f3\u017cne akademickie role (kszta\u0142cenie, badania, zarz\u0105dzanie, praca na rzecz uczelni itd.) i r\u00f3\u017cnie sp\u0119dzaj\u0105 czas pracy – jednak oceniani s\u0105 tylko pod jednym k\u0105tem.<\/p>\n Ten k\u0105t to sukcesy w nauce (publikacje, cytowania, zewn\u0119trzne finansowanie i nagrody).<\/p>\n Sukces rodzi sukces, a pocz\u0105tkowo niewielkie r\u00f3\u017cnice prowadz\u0105 z czasem do g\u0142\u0119bokiego zr\u00f3\u017cnicowania kadry akademickiej.<\/p>\n Brak sukcesu rodzi brak sukcesu \u2013 tak jak kumuluj\u0105 si\u0119 przewagi, tak samo kumuluj\u0105 si\u0119 naukowe straty\u2026<\/p>\n The rich get richer and the poor get poorer \u2013 at a disproportionate rate\u2026<\/p>\n Im wi\u0119ksz\u0105 wag\u0119 b\u0119dziemy przypisywa\u0107 produkcji wiedzy w formie publikacji w czasopismach indeksowanych (w globalnych bazach) \u2013 tym stratyfikacja wed\u0142ug produktywno\u015bci naukowej b\u0119dzie g\u0142\u0119bsza.<\/p>\n Przyczyniaj\u0105 si\u0119 do tego z jednej strony powszechna dost\u0119pno\u015b\u0107 danych bibliometrycznych \u2013 a z drugiej gotowo\u015b\u0107 do ich wykorzystywania przy okazji pokonywania kolejnych szczebli kariery naukowej i konkurencji o \u015brodki na badania.<\/p>\n W miar\u0119 homogenizacji zasad rz\u0105dz\u0105cych presti\u017cem akademickim na ca\u0142ym kontynencie – ewaluacja pojedynczego naukowca na podstawie mi\u0119dzynarodowych, powszechnie uznawanych za prze\u0142omowe publikacji staje si\u0119 coraz istotniejsza.<\/p>\n M\u0142odzi naukowcy powinni coraz lepiej rozumie\u0107, \u017ce europejskie instytucje akademickie dysponuj\u0105, co do zasady, tymi samymi miarami. I \u017ce dok\u0142adnie tak b\u0119dzie w Polsce.<\/p>\n A wszystkie miary oceny opieraj\u0105 si\u0119 na badaniach: publikacjach, cytowaniach, nagrodach i zewn\u0119trznym finansowaniu.<\/p>\n Dlaczego? Poniewa\u017c instytucje rywalizuj\u0105 o:<\/p>\n – \u015brodki publiczne, Zbiorowy sukces instytucjonalny – zale\u017cy od sumy jednostkowych sukces\u00f3w badawczych zatrudnianych naukowc\u00f3w.<\/p>\n Uniwersytety maksymalizuj\u0105 presti\u017c \u2013 nie zyski! (prestige- maximizers, nie profit-maximizers).<\/p>\n I w\u0142a\u015bnie publikacje i konkurencyjne finansowanie bada\u0144 \u2013\u2013 w coraz wi\u0119kszym stopniu okre\u015blaj\u0105 poziom finansowania ca\u0142ych instytucji i ich wydzia\u0142\u00f3w.<\/p>\n To coraz bardziej polski przypadek (\u201eUczelnie badawcze\u201d; kategorie \u201eKomisji Ewaluacji Nauki\u201d itd.).<\/p>\n Zatrudnianie naukowc\u00f3w o licznych bardzo dobrych publikacjach generuje \u015brodki na badania;<\/p>\n I odwrotnie, przyjmowanie do pracy naukowc\u00f3w publikuj\u0105cych niewiele i w ma\u0142o znacz\u0105cych czasopismach ogranicza dost\u0119p do \u015brodk\u00f3w na badania \u2013 po\u015brednio i bezpo\u015brednio.<\/p>\n W zwi\u0105zku z tym rosn\u0105 napi\u0119cia, kt\u00f3rym poddawani s\u0105 naukowcy w codziennej pracy.<\/p>\n Zmiany na abstrakcyjnym poziomie makro rodz\u0105 pot\u0119\u017cne konsekwencje na jednostkowym mikropoziomie kadry akademickiej. Poziomie nas, naukowc\u00f3w.<\/p>\n ***<\/p>\n Co robi\u0107, pytaj\u0105 m\u0142odzi? Trzy wskaz\u00f3wki:<\/p>\n (1) Przydaje si\u0119 \u015bwiadomo\u015b\u0107 tego, co jest wa\u017cne w ramach konkurencji w globalizuj\u0105cej si\u0119 nauce (publikacje\u2026 i publikacje!).<\/p>\n (2) Etapy kariery naukowej warto szczeg\u00f3\u0142owo planowa\u0107 pod k\u0105tem osi\u0105gni\u0119\u0107 badawczych (i \u017cadnych innych).<\/p>\n Przejrzysto\u015b\u0107 dorobku naukowego u\u0142atwia awans najlepszym \u2013 ale uniemo\u017cliwia awans mniej produktywnym (zw\u0142aszcza w sytuacji dziesi\u0105tk\u00f3w tysi\u0119cy postdok\u00f3w w Europie, kt\u00f3rzy zmieniaj\u0105c kraje \u2013 poszukuj\u0105 sta\u0142ego zatrudnienia.)<\/p>\n (3) Wyb\u00f3r akademickiego miejsca pracy \u2013 ma istotne, d\u0142ugofalowe konsekwencje. Status swojego uniwersytetu jako miejsca pracy – coraz bardziej okre\u015bla szanse \u017cyciowe (tym mo\u017cliwy rozk\u0142ad czasu pracy). Na czele z cenn\u0105 pul\u0105 czasu potencjalnie przeznaczanego na badania. Nauk\u0119 mo\u017cna skutecznie uprawia\u0107 tylko w wybranych miejscach.<\/p>\n *** Konkurencji o najzdolniejsze umys\u0142y, najlepsze warunki pracy i najszerzej znane publikacje.<\/p>\n Starsze pokolenia polskiej kadry mog\u0105 od idei konkurencyjno\u015bci nauki spokojnie abstrahowa\u0107.<\/p>\n Jednak m\u0142oda kadra konkuruje z kolegami ze swoich instytut\u00f3w (i z kolegami z instytut\u00f3w zachodnich):<\/p>\n – o ograniczone miejsce w najlepszych czasopismach naukowych, M\u0142ode pokolenie nie ma prawa wierzy\u0107 w sensowno\u015b\u0107 lokalnego, polskiego uprawiania nauki (dla w\u0142asnego dobra i w celu zwi\u0119kszania swoich szans na przetrwanie w globalizuj\u0105cej si\u0119 nauce).<\/p>\n M\u0142ode pokolenie nie ma prawa wierzy\u0107, \u017ce b\u0119dzie mog\u0142o:<\/p>\n – publikowa\u0107 wyniki bada\u0144 w niekonkurencyjnym, nieczytanym (i dla rozwoju nauki nieistotnym) lokalnym obiegu naukowym; Oczywi\u015bcie, wszystko to b\u0119dzie mo\u017cliwe \u2013 ale w ni\u017cszych segmentach zr\u00f3\u017cnicowanego systemu…<\/p>\n Warto o tym my\u015ble\u0107 ju\u017c teraz, na pocz\u0105tku drogi…<\/p>\n \u017bycz\u0119 Pa\u0144stwu fenomenalnych 4 lat pracy naukowej! Swietnych publikacji \u2013 obronionych doktorat\u00f3w \u2013 i odnalezienia w\u0142asnych dr\u00f3g w nauce (najlepiej u nas, na UAM)!<\/p>\n Dzi\u0119kuj\u0119 za uwag\u0119”<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":" 1 pa\u017adziernika 2019 r. prof. Marek Kwiek wyg\u0142osi\u0142 w Auli AUAM Wyk\u0142ad Inauguracyjna z okazji otwarcia nowej Szko\u0142y Doktorskiej na UAM (docelowo, do 2022, znajdzie si\u0119 w niej 500-600 doktorant\u00f3w). Wyk\u0142ad nosi\u0142 tytu\u0142: „Globalna nauka: dlaczego jej istot\u0105 s\u0105 nier\u00f3wno\u015bci (i co z tego wynika dla m\u0142odych naukowc\u00f3w)”. Wybrane w\u0105tki wyk\u0142adu: „Opowiem o logice funkcjonowania […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":2502,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_mi_skip_tracking":false,"_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[49],"tags":[],"yoast_head":"\n
\n B\u0119d\u0119 wi\u0119c m\u00f3wi\u0142 o nauce globalnej \u2013 jednej, wsp\u00f3lnej, uprawianej po angielsku. Pot\u0119\u017cnej naukowej bibliotece ludzko\u015bci. O globalnej konwersacji naukowej wsp\u00f3lnoty.<\/p>\n
\n Jednak dzisiaj nier\u00f3wno\u015bci w nauce staj\u0105 si\u0119 silniejsze ni\u017c kiedykolwiek wcze\u015bniej. Obszar: socjologia nauki (i socjologia karier akademickich)<\/p>\n
\n (2) bezlitosn\u0105, mi\u0119dzynarodow\u0105 konkurencj\u0119 oraz
\n (3) ewoluuj\u0105ce systemy dystrybucji uznania.<\/p>\n
\n W du\u017cym uog\u00f3lnieniu: nadchodzi epoka danych por\u00f3wnawczych.<\/p>\n
\n \u2022 przy rosn\u0105cej liczbie obszar\u00f3w badawczych,
\n \u2022 i rosn\u0105cych \u2013 wr\u0119cz niesko\u0144czonych \u2013 kosztach uprawiania nauki.<\/p>\n
\n Rodzi si\u0119 silny sp\u00f3r lokalno\u015bci z globalno\u015bci\u0105 w nauce.<\/p>\n
\n Mechanizmy s\u0105 nast\u0119puj\u0105ce (i o tym warto pami\u0119ta\u0107):<\/p>\n
\n – miejsca w rankingach mi\u0119dzynarodowych oraz
\n – o zatrudnianie najlepszych naukowc\u00f3w.<\/p>\n
\n Od wczesnych lat powojennych utrwala\u0142o si\u0119 w \u015bwiecie przekonanie o tym, \u017ce rozw\u00f3j nauki opiera si\u0119 na poszukiwaniu uznania przez naukowc\u00f3w – najlepiej w warunkach sta\u0142ej, bezlitosnej konkurencji.<\/p>\n
\n – o krajowe i mi\u0119dzynarodowe fundusze na badania naukowe,
\n – o stanowiska postdok\u00f3w w najlepszych zachodnich o\u015brodkach naukowych
\n – i o wiele innych oznak naukowego presti\u017cu.<\/p>\n
\n – pozostawa\u0107 na marginesie dyskusji, kt\u00f3re tocz\u0105 si\u0119 w obiegu zachodnich czasopism i ksi\u0105\u017cek;
\n – prowadzi\u0107 badania naukowe tylko w Polsce i w Polsce prezentowa\u0107 ich wyniki, w ramach lokalnych, krajowych konferencji naukowych.
\n – publikowa\u0107 sporadycznie i tylko po polsku.
\n – pracowa\u0107 35 czy 38 godzin w tygodniu\u2026<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/cpp.web.amu.edu.pl\/wp-content\/uploads\/2019\/12\/Kwiek_UAM-225x300.jpg\")
![\"\"](\"https:\/\/cpp.web.amu.edu.pl\/wp-content\/uploads\/2019\/12\/Kwiek_UAM_Aula-225x300.jpg\")
<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/cpp.web.amu.edu.pl\/wp-content\/uploads\/2019\/12\/rozpoczecie-roku-aula-uam-2-300x200.jpg\")
<\/p>\n